Métodos de enseñanza de la practica deportiva

Como enseñar? o los diferentes métodos de enseñanza

¿que manera es la mas eficaz para enseñar un deporte?

¿ existen varios procedimientos de enseñanza?

objetivos a tener en cuenta en cuanto a la pedagogía utilizada y el deporte escolar:

1.Perfeccionamiento y progreso en la ejecución

2.Disposición para el rendimiento

3.Favorecer la socialización

4.Lograr la autonomía

5.Orientación y adaptación deportiva

6.Opcionalidad- especialización

7.Ampliación de habilidades motrices deportivas

ENTRE LOS MÉTODOS TRADICIONALES ENCONTRAMOS:

Método analítico

Método pasivo

 Método mecanicista

Método directivo

Método intuitivo

Método asociacionista

La enseñanza tradicional en el deporte es criticada por:

1.El carácter analítico

2.El directivismo

3.El desencanto

4.Retrasar la culminación del aprendizaje

5.Producir aburrimiento

6.Focalizar el aprendizaje en la consecución del éxito ante los demás

Entre los métodos activos encontramos:

•Método global

•Método sintético

•Pedagogía de las situaciones

•Pedagogía del descubrimiento

•Pedagogía exploratoria

•Método estructuralista

Porque es bueno el método activo:

1.Potenciando lo lúdico

2.Favorece el contacto con la realidad global

3.Despierta la imaginación

4.Se centra en el progreso y dominio de las habilidades

5.Pierde preocupación por estricta corrección técnica

6.Desarrolla afición por el deporte

Fases en la acción pedagógica:

• 1 fase : juego global

•2 fase : para después de unos minutos de juego

•3 fase: volver a la practica del juego

•4 fase: parada

•5 fase:

•6 fase: juego durante 15 o 20 min

La corrección de errores:

Tradicional: 

analizan las respuestas o comportamientos inadaptados relacionándolos con la técnica.

Activo:

Los errores son la consecuencia de la manera como el deportista es capaz de resolver y dar soluciones al problema motor planteado

La competición:

Tradicional:

  otorga a la competición un sentido de culminación, de meta, el objeto terminal del entrenamiento.

Activo:

Toma a la competencia como elemento fundamental y a partir del cual se elabora todo el proceso didáctico.

ELEGIR EL DEPORTE MAS ADECUADO

¿ PARA QUE DEPORTE ESTA DOTADO CADA NIÑO/A?: El ingreso de los niños o niñas al deporte se han efectuado en forma espontanea sin ningún interés de sus capacidades  generando fracasos particularmente  en momentos de la vida en donde es necesario  la sensación de éxito. Dos factores importantes  en el individuo:

— a. Características  biológicas

—b.  características psicológicas.

LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES A LA HORA DE ELEGIR UN DEPORTE  SON :

—Características psicológicas: La motivación del practicante.

—Características físicas: Las aptitudes físicas del practicante.

—Características  morfológicas: Biotipo (talla, peso, etc.)

—Características del entorno: Familia, capacidad socioeconómica, etc.

CARACTERÍSTICAS DEL  NIÑO/A  PRINCIPIANTE

A.  ORIENTAR EN FUNCIÓN DE LA MOTIVACIÓN  DEL PRACTICANTE:

—DURAND (1991)  en su investigación sobre la carrera de un campeón obedece a menudo a un itinerario  de tres etapas :

—

—1.) La familiarización

—

—2.) Fijación

—

3.) Especialización

 B. ORIENTAR EN FUNCIÓN DE LAS APTITUDES FÍSICA DEL PRACTICANTE:

—Una aptitud es una característica mas o menos estable, subyacentes a los comportamientos y que determinan el éxito o fracaso en actividades deportivas.

—

— Estas aptitudes se miden con un Test.

—

—cuando más temprana es la edad de los sujetos menos garantías de que los datos sean estables.

  C. CARACTERÍSTICAS O REQUERIMEINTOS  DEL DEPORTE:

—La clasificación de los deportes en función de su parecido o de sus diferencias son excesivamente generales hablándose de deportes de fuerza, de resistencia, flexibilidad y velocidad. Ayudan poco al técnico y al sujeto que desea practicar dicho deporte.

d ¿CÓMO IDENTIFICAR LAS EXIGENCIAS O REQUERIMIENTOS DE UNA PRÁCTICA DEPORTIVA?

    1.) Utilizar  deportistas de Alto nivel y someterlos a Test para medir su nivel de aptitudes motrices y psicomotrices esto nos muestra que aptitudes son las implicadas en ese dicho deporte.

2.)deducir directamente las aptitudes requeridas en ese deporte.

  ejemplo: un delantero en fútbol deducimos que en el transcurso de un partido se da la resistencia anaeróbica y velocidad de desplazamiento. 

e ORIENTAR EN FUNCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO:

la importancia del entorno hacia la orientación y elección de las prácticas tiene que ver con el arraigo y la tradición en ciertas zonas geográficas convertirse en una autentica apropiación patrimonial de forma que se vuelven como un polo natural que atraen a la población infantil.

CADA DEPORTE ES UN MUNDO DIFERENTE

—A  menudo se habla de deporte como si bajo este término solo existiera un mundo práctico y  fuera algo homogéneo que complaciera  las mismas exigencias a todos los individuos, lo único que se busca con eso es huir del fracaso porque a nadie  le gusta perder.

—

—Los deportes se clasifican en:  deportes de equipo, individuales, de lucha, de vela, etc. 

Ventajas de esta clasificación:

—La enseñanza y el aprendizaje se da mas con el tipo de relación que con la cantidad de deportistas o movimientos efectuados.

—

—Todas las tareas que el niño va a aprender  se deben de transferir por medio  de diferentes tareas con y sin oposición  para que se de un mejor dominio.

LOS DEPORTISTAS NACEN O SE HACEN

—Muchas personas piensan en un don genético pero en realidad eso suele ser fruto de una madurez precoz o de estimulación producida a temprana edad  que poseen algunos niños/as. Pero hay que tener en cuenta que esto conlleva a la exclusión de otros individuos ya que las aptitudes atléticas solo emergen a partir de la adolescencia o más tarde. 

EL RENDIMIENTO EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA

OBJETIVOS DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO EN LA EDAD INFANTIL

Objetivos fundamentales en la planificación deportiva, mas importantes aun en la formación infantil son:

•Formación integral de la persona.

•Preparación del deportista para el rendimiento futuro.

•Obtención, matizada, de rendimiento inmediato.

RENDIMIENTO DEPORTIVO Y DESARROLLO PERSONAL: ¿DOS TÉRMINOS ANTAGÓNICOS?

¿se puede compatibilizar el éxito en la actividad deportiva con el correcto desarrollo de la persona?

Permite la actividad deportiva con sus altas dedicaciones horarias y los sacrificios que comporta, un correcto desarrollo del individuo?

PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

Principio de continuidad.

Principio de progresión.

Principio de alternancia.

Principio de individualización.

PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO INFANTIL

ADAPTACIÓN A LOS NIVELES EVOLUTIVOS: Tener en cuenta el estado evolutivo del atleta y responder a sus necesidades e intereses en ese momento.

PREPARACIÓN AL RENDIMIENTO DEPORTIVO: Respetando el principio de adaptación, a los niveles evolutivos, durante el entrenamiento infantil, deberán sentarse las bases del entrenamiento y rendimiento futuros.

LOS MEDIOS DEL ENTRENAMIENTO: Desarrollo de las capacidades físicas básicas y el aprendizaje de toda una serie de recursos tecnico-tacticos.

Transito de actividades generales básicas a otras mas especificas, de la técnica deportiva.

LA ORGANIZACIÓN RACIONAL DEL PROGRESO DE ENTRENAMIENTO: La formación de un plan de entrenamiento desde un punto de vista anual que es así como se debe manejar conlleva estos aspectos

TÉCNICO-TÁCTICO

FISIOLOGICO (ORGANICO FUNCIONAL)

PSICOLÓGICO

CARGAS

Cargas de tipo general: Prepara al deportista para los contenidos posteriores del entrenamiento.

Cargas de tipo especial: Se relaciona de mayor forma con el modelo real de prestación propio de la disciplina practicada

Cargas de tipo competitivo o especificas: Es el mayor avance de estas y es la cual prepara al deportista en un campo mas profundo para la competencia 

LA DIVERSIDAD DE PRACTICAS:

ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA DE LOS DEPORTES PARA SU APLICACIÓN A LA INICIACIÓN DEPORTIVA

LAS ACTIVIDADES FÍSICAS CON SIGNIFICADO PRAXICA  SE CONSIDERA PERTENECIENTE A LA PRAXIOLOGIA:

—Determinado tipo de actividades de aprehensión

—Actividades de expresión

A— actividades ludico-motoras

—Deportes 

La estructura de los deportes objeto de enseñanza o entrenamento .

Las caracteristicas del individuo que aprende

Los objetivos que se pretenden alcanzar

Los planteamientos pedagogicos y didácticos a seguir.

LA TECNICA O MODELOS DE EJECUCION

EL TIEMPO –TIEMPO DEPORTIVO: Toda accion deportiva  por lo general se da en un espacio y tiempo determinado, es decir la dimension espacio-tiempo condiciona el donde y el cuando tiene lugar el desarrollo de la accion de juego.

LOS ROLES Y SUB-ROLES DEL DEPORTE:  Los diferentes roles y subroles que los jugadores  pueden asumir vienen deterninados en gran medida por las caracteristicas de la estructura configuradora de cada uno de los deportes.

DEBEMOS TENER EN CUENTA LA CARACTERÍSTICA DEL DEPORTE COMO LO PSICOMOTOR O LO MOTOR EN EL DEPORTE: Principios básicos de desarrollo dentro del deporte : en el deporte debemos tener en cuenta otros principios en la iniciación deportiva para obtener métodos y estrategias dentro del deporte especifico a desarrollar. 

LOS PARÁMETROS Y LAS DIMENSIONES PARA EL ANALISIS DE LOS DEPORTES SON:

•La técnica o modelos de ejecución

•Reglamento de juego

•El espacio de juego y su uso

•El tiempo de juego y su empleo

•La comunicación motriz

•La estrategia motriz deportiva

ESTRATEGIA MOTRIZ: Comprende lo expresado a la conducta de decisión  o intencionalidad de las acciones motrices pertenecientes al juego

Los roles estratégicos adquiridos por los jugadores

Los sub-roles socio motores.

ENTRENAMIENTO TEMPRANO Y CAPTACIÓN DE TALENTOS EN EL DEPORTE 

ENTRENAMIENTO TEMPRANO: PRECISIONES CONCEPTUALES: la potencialidad de cada individuo puede ser desarrollada sobre todo mediante el continuo interactuar entre la predisposición hereditaria y la solicitación del ambiente circundante.

ENTRENAMIENTO DEPORTIVO TEMPRANO: Es el proceso por el cual se desarrollan las capacidades motoras y destrezas deportivas básicas en el niño, en correspondencia con su desarrollo psico- biológico y las fases sensibles.

FORMACIÓN DEPORTIVA BASE: LA ENCUADRAMOS EN DOS FASES FUNDAMENTALES: 

A) Fase de iniciación deportiva especifica : se debe tener como base orientativa determinadas características del niño a nivel fisiológico, físico,  morfológico, psicológico su edad cronológica, las características del deporte y la motivación hacia la especialidad entre otros aspectos.

B)  Fase de seguimiento y perfeccionamiento deportivo: el objetivo fundamental es el entrenamiento en profundidad de las capacidades motoras fundamentales y el aumento progresivo de las cargas.

ALTO RENDIMIENTO DEPORTIVO 

A)Fase de máximo resultado deportivo: este periodo está compuesto por el entrenamiento en profundidad y se caracteriza por la consecución del máximo nivel técnico en el que el deportista domina a la perfección el repertorio técnico( más o menos profundo ) y las cualidades motoras condicionales y coordinativas se han desarrollado en forma elevada.

B)Fase de estabilización y mantenimiento del nivel deportivo: corresponde a la etapa de máximo rendimiento deportivo y se prolonga durante diversos años donde las cualidades motoras se mantienen o mejoran ligeramente y donde los patrones técnicos son difíciles modificar y por tanto mejorar.

DETECCIÓN, CAPTACIÓN Y SELECCIÓN DE TALENTOS: Un hecho evidente y constante habitualmente es el de que no todos los niños asimilan las técnicas deportivas con la misma rapidez, no mejoran sus capacidades físicas de las misma forma y por su puesto no están capacitados para obtener los mismos resultados y marcas deportivas en la competición.